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El plan educativo es un ejemplo del compromiso que se puede asumir desde la academia ayudando a fortalecer los saberes indígenas. “Estrategias educativas para una ecología de saberes en la autonomía indígena de Lomerío” es el resultado de un proceso de acompañamiento y de investigación participativa realizado en el Territorio Indígena de Lomerío, Bolivia, que busca ayudar a las y los Monkoxi a fortalecer su gestión territorial y revitalización cultural. La educación propia representa la posibilidad histórica de resistir al proyecto sistemático de desaparición al que han sido sometidos por siglos los pueblos indígenas de América Latina. Por ello, hay que revalorizar, revitalizar, visibilizar y fortalecer la educación propia y los saberes de los pueblos indígenas para que estos puedan mantener sus culturas vivas y fortalecer sus procesos de autodeterminación. Por más de dos años, a través de un proceso de investigación y planificación intercultural, un equipo de investigación de la Universidad NUR de Bolivia y la Universidad de East Anglia del Reino Unido trabajó en conjunto con la Central de Comunidades Indígenas de Lomerío (CICOL), rescatando saberes críticamente, analizando la situación educativa de los Monkoxi y delineando una visión de educación propia que les ayude a conservar su territorio, fortalecer su autonomía y mantener su cultura viva. |
